Proyecto de sustentabilidad Parque Solar la Luz (Concentrado)

 

Licenciatura en educación e innovación pedagógica

Módulo 11. Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención e investigación educativos

Semana: Número 6

Actividad 3:  Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad

Grupo: N° 8

Maestra: Juana Marìa Caederòn Padilla

Alumnas: Ana Elizabeth Arenas Hurtado

Matricula: 23leip0310

Correo: ana100me@gmail.com

 

Piedras Negras Coahuila a  21 de marzo del 2026

Introducción

 

El Parque Solar Villanueva, ubicado en el estado de Coahuila, representa un modelo de desarrollo sustentable, al integrar beneficios ambientales, sociales y económicos para la región, para incrementar la generación de energía limpia y reducir la dependencia de combustibles fósiles.

Este parque solar aprovecha la alta radiación solar de la región para producir electricidad mediante paneles fotovoltaicos, contribuyendo a la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero y al cumplimiento de metas internacionales en materia de cambio climático.

En el siguiente proyecto se evaluará, analizar la información obtenida mediante técnicas de recolección de datos (observación y entrevistas) aplicadas en la evaluación del proyecto de sustentabilidad ambiental del Parque Solar Villanueva.

En donde se adopta un enfoque sistemático, cuantitativo y comparativo, ideal para proyectos tecnológicos y de infraestructura. El cual tiene un objetivo, medible y orientado a validar la efectividad del proyecto mediante indicadores previamente definidos.

 

Enfoque metodológico

 

El enfoque utilizado es cuantitativo-comparativo ya que es necesario que los datos sean medibles y verificables, para poder comparar resultados con indicadores establecidos.

Y así poder comprobar la efectividad del proyecto en términos de sustentabilidad ambiental, con un diseño trasversal y estudio descriptivo y evaluativo. Se aplicará una sección de cualitativo-interpretativo para evaluar opiniones, percepciones, experiencias. De manera que se pueda tener una percepción de lo que la población involucrada espera del proyecto y como mejora el impacto de la región.

Análisis y sistematización de la información

La información recolectada mediante observación y entrevistas fue organizada de acuerdo con las categorías e indicadores previamente establecidos, lo que permitió estructurar y analizar los datos de manera clara y objetiva.

La clasificación se generó en las siguientes categorías:

·       Impacto ambiental

·       Impacto social

·       Impacto económico

·       Eficiencia operativa

 

Indicadores y resultados

Categoría	Indicador	Técnica	Resultado observado
Impacto ambiental	Reducción de emisiones contaminantes	Observación / entrevista	Se observó uso total de energía solar y el 80% de los encuestados reconoce disminución de contaminación
Impacto ambiental	Uso de energía limpia	Observación	Funcionamiento adecuado de paneles solares sin uso de energías fósiles
Impacto social	Generación de empleo	Entrevista	65% identifica creación de empleos directos e indirectos
Impacto social	Aceptación comunitaria	Encuesta	75% de la población tiene percepción positiva del proyecto
Impacto económico	Ahorro energético	Entrevista	Se reportan beneficios económicos a mediano plazo
Impacto económico	Inversión regional	Entrevista	Incremento en actividad económica local
Eficiencia operativa	Funcionamiento del sistema	Observación	Paneles operando de forma eficiente y continua
Eficiencia operativa	Mantenimiento	Entrevista	Se identifican áreas de mejora en mantenimiento técnico
Impacto ambiental	Reducción de emisiones de CO₂	Reportes de base de datos	1,300,000 toneladas de CO₂ evitadas por año
Impacto ambiental	Energía generada	Reportes de base de datos	1,700 – 2,000 GWh anuales
Impacto social	Empleos generados en construcción	Reportes de base de datos	2,500 empleos temporales
Impacto económico	Inversión total	Reportes de base de datos	650 millones de dólares

 

Análisis de resultados

 

El análisis de los datos permitió identificar lo siguiente:

·       Impacto ambiental

·       Los resultados muestran que el proyecto cumple con su objetivo principal de sustentabilidad, ya que se utiliza energía 100% renovable.

·       Existe percepción positiva sobre la reducción de contaminación

·       Se reconoce la generación de empleo, aunque no en toda la población

·       Se identifican beneficios económicos, principalmente a largo plazo

·       La inversión ha favorecido la economía local

·       Eficiencia operativa

·       El sistema funciona adecuadamente

·       Existen áreas de mejora en mantenimiento, lo cual puede influir en su eficiencia futura.

Interpretación de los resultados

Los datos obtenidos confirman que el proyecto es funcional y sustentable, cumpliendo con los indicadores establecidos, desde un enfoque objetivo; los resultados cuantificables validan el impacto positivo y los datos cualitativos permiten entender áreas de mejora.

 

Decisiones tomadas con base en el análisis descrito.

 

Las decisiones que se pueden tomar con base en la información obtenida y su posterior análisis son las siguientes.

·       Mantener y fortalecer la operación actual y continuar con el modelo de generación de luz solar.

·       Implementar mantenimiento preventivo especializado, se detectaron áreas de mejora en mantenimiento, y capacitaciones continuas del personal.

·       Fortalecer el impacto social positivo creando programas comunitarios y difundiendo el proyecto y sus beneficios.

·       Replicar el modelo en otras regiones, promover inversión en proyectos similares.

·       Comunicación y transparencia, informar sobre beneficios reales (ambientales y económicos).

 

Conclusión del análisis

El proyecto del Parque Solar Villanueva presenta resultados favorables en todas las categorías evaluadas, destacando su impacto ambiental positivo y su eficiencia operativa. Sin embargo, se detectan oportunidades de mejora en mantenimiento técnico y difusión del impacto social. Esta recopilación de datos permite cumplir con un enfoque objetivo y comprobable, como exige el paradigma cuantitativo y mixto.

 

Bibliografía

 

Bhola, H. S. (1992). En La evaluación de proyectos, programas y campañas de alfabetización para el desarrollo. Santiago de Chile.: Instituto de la UNESCO para la Educación.

Cerda Gutiérrez, H. (2001). Como elaborar proyectos: Diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos. Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio.

Florez Restrepo, D. (2012). Paradigmas de la evaluación educativa: Cuantitativo, cualitativo y crítico. Obtenido de https://prezi.com/kursqalahgxi/paradigmas-de-la-evaluacion-educativa/

Gobierno de México. (s.f.). Obtenido de https://www.gob.mx/sener/articulos/se-inaugura-la-planta-solar-villanueva-en-coahuila?utm_source

Guzmán, W. (s.f.). Paradigma metodológicos de la evaluación. Obtenido de https://prezi.com/mi7uxqsx7b6t/paradigma-metodologicos-de-la-evaluacion/

Inaguracion y resultados del Parque Solar Villanueva. (s.f.). Obtenido de https://www.gob.mx/sener/articulos/se-inaugura-la-planta-solar-villanueva-en-coahuila?utm_source

Parque Fotovoltaico Villanueva. (s.f.). Obtenido de https://prodiel.com/proyectos/parque-fotovoltaico-villanueva/?utm_source