Maestro y alumnos en la cultura escolar
Cultura
escolar y cambio curricular
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Argumentos de
que la cultura escolar |
Argumentos de
que la cultura escolar |
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Maestro |
Alumno |
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Alumno |
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Los maestros son parte de una sociedad y viven una realidad
semejante a sus estudiantes ya que la convivencia diaria los lleva a
comprender la cultura escolar de la institución por lo tanto este adopta los
hábitos y contratamientos de su entorno. |
Los alumnos no suelen tener tan definida su cultura ya que aun
son individuos que están contrayendo su personalidad, los cuales pueden ser
influenciados en muchos aspectos por sus compañeros y autoridades que los
rigen en las instituciones. |
El Estado es el que rige el currículo escolar pero la sociedad
determina y construye una cultura, la cual está basada en muchos factores
externos como valores, economía, tradiciones y comportamientos socialmente
aceptados. El maestro como autoridad construye y transmite la cultura
atreves de su entorno personal adaptando el currículo escolar. |
Los alumnos son los siguientes trasmisores de la cultura a sus
semejantes consciente o inconscientemente al adquirir las hábitos y
comportamientos aprendidos. |
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De la misma manera esta cultura social es adaptada por la
personalidad y forma de trabajar del docente por lo cual es diferente de
cada docente, aunque sea de la misma institución. |
Los alumnos siempre tienen sus bases desde el entorno social y
con esta estructura base se adoptan los comportamientos y conocimientos que
se trasmiten en el ámbito escolar, esto deriva a una adaptación desde el
punto de vista aceptable por su propio razonamiento, el cual crea su
cultura. |
Al transmitir la cultura escolar a los alumnos el maestro
construye y crea conciencias que serán aceptadas o rechazadas por los alumnos,
pero se consideran como parte del proceso de integración y enseñanza en la
institución. |
La construcción de la cultura escolar es un filtro que los
alumnos tomaran o desecharan dependiendo de sus intereses personales e
importancia que tengan para el, de tal manera que la cultura suele ser
diversa y enriquecedora porque todos sus integrantes aportan características
adiciones a las trasmitidas de inicio. |
Bibliografía
Bolívar,
A. (1996). Cultura escolar y cambio curricular. Bordón, 48 (2), 169-177.
https://upnsaltillo.com.mx/moodle/mod/resource/view.php?id=4052
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